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从“有学上”到“上好学”

时间:2018-01-14 02:38来源:网络整理 作者:www.qxvud.cn
从“有学上”到“上好学”――会宁县推进义务教育均衡发展的启示本报记者伏润之会宁县新添乡初级中学是距离县城只有10多公里的一所普通中学,让人感到惊奇的是,

从“有学上”到“上好学”

――会宁县推进义务教育均衡发展的启示

本报记者伏润之

会宁县新添乡初级中学是距离县城只有10多公里的一所普通中学,让人感到惊奇的是,近年来,除了2名学生由于家庭搬迁而转学外,没有一名学生去城里就读。

新添中学校长高维珍说,学生能够安心就近读书,主要原因还是家长对农村学校教育水平的认可。这是会宁县义务教育均衡发展的一个缩影。近年来,会宁县致力于逐步缩小义务教育阶段城乡之间、区域之间、校际之间的差距,从“让所有孩子上得了学”,再到“让所有孩子上好学”,基础教育发展重心的转移,意味着会宁县义务教育发展正在从注重数量向数量与质量并重转变。

不同的课堂,同一个声音

苏凤仁家距离新添中学10多公里,几年前,当不少人带着孩子赶到县城享受优质教育资源时,他选择让孩子就近读书。

“起初也有让孩子去县城读书的冲动,但去县城读书,每周要多**费50多元生活。”抱着试试看的态度,他将孩子留在农村就读。

“事实证明,农村和城里读书并没有太大的区别。我的孩子今年八年级,学习成绩靠前,高中肯定有得上。”

高维珍赞同这样的说**,“学生能够留下来主要有两个因素:第一,当地的教育资源完全能够满足群众需求;第二,留守儿童较多,家长就近照顾经济、方便。”

高维珍这样说有他的“底气”,硬件上,新修的教学楼能够满足300多名学生的日常教学;软件上,40多名教师90%以上都是大学本科学历。“去年毕业班116人有83人考上高中,2015年全县40多所初中、高中升学率我们学校排名第三。”

不远处,新添小学的校园里传来琅琅读书声。走近一看,课堂上正在使用“班班通”多媒体授课,通过网络辅助教学,这所农村小学可以和县城乃至省会城市课堂同步教学,这解决了不同地域获取信息不均等的矛盾。可喜的是,2014年至2016年,会宁县新增“班班通”多媒体教学****1400余套,义务教育阶段学校实现了“班班通”全覆盖。

会宁县翟所乡的群众告诉记者,几年前这里的乡幼儿园只有一间教室,学生大小混合,连普通的玩具都没有。“那时大家一窝蜂把孩子送到县城上幼儿园,开支增大了不说,县城的幼儿园根本无****卣饷炊嗪⒆印!

如今,翟所乡中心幼儿园已经是两层楼房,干净整洁的教室里教学********一应俱全。家长们看到这一幕,纷纷把孩子转到乡幼儿园就读。目前,这个幼儿园在读孩子有164人,比过去多了10倍多。

义务教育均衡发展初见成果

长期以来,会宁县教育体量大、底子薄、欠账多,推进义务教育均衡发展实属不易。

在优化布局、促进优质资源共享方面,会宁县按“高中向城市集中、初中向城镇集中、小学向乡镇集中、教学点向****村集中”的义务教育学校布局调整原则,科学合理编**推进中小学布局调整规划,对农村学校该保留的坚决保留,该撤并的坚决撤并,该新建的坚决新建,近5年,先后撤并布局不合理、办学规模小、办学效益差的中小学校、教学点37所,建办寄宿**学校70所,九年一贯**学校4所,全县教育布局渐趋科学合理。同时,发挥优质学校的辐射带动作用。结合会宁教育量大面宽的实际,积极探索推行大学区管理,完善中心校**度,健全县城乡镇“强校”与“弱校”对口帮扶**度,从整体上推进县域义务教育学校办学水平。

教育均衡发展,关键在于教师队伍的均衡。

为此,会宁县专门修订完善《会宁县义务教育段和学前段乡村教师生活补贴实施办**》,分“五类”“三等”发放乡村教师生活补贴,体现从教地区差异**和生活补贴激励**,近3年,落实义务教育乡村教师生活补贴资金2742.18万元,惠及教师1.65万人次;班主任津贴资金2199.34万元,惠及5600人次;教师职称评聘、评优选先突出业绩导向,大力向农村教师倾斜,近3年累计评聘高级职称242名、中级职称1145名,农村教师“下得去、留得住、教得好”的局面进一步形成。

加大投入缩小城乡差距

会宁县重视教育,举全县之力抓教育。2016年,会宁全县公共财政预算支出37亿多元,其中公共预算教育经费接近10亿元,占财政总支出的25.8%。

过去几年间,会宁县大力推进学校标准化建设,**定并有效实施了薄弱学校改造计划,财政**教育经费投入向薄弱学校倾斜,教育资源向农村、贫困地区、少数民族地区和薄弱学校倾斜,初步形成城乡义务教育一体化发展体系,义务教育办学条件投入保障机**渐趋完善。

2014年以来,全县义务教育阶段学校累计投入建设资金4.48亿元,用于义务教育阶段学校基础设施建设,建设校舍16.62万平方米,并配套了附属设施。同时,以****村幼儿园建设为契机,对相关村级小学和教学点的校舍进行升级改造,努力实现县域内义务教育学校布局合理,有效缩小义务教育学校城乡和校际办学条件差距,办学条件得到极大改善。

乡村教育条件在改善,县城学校面貌也在改变。在会宁县城,枝阳中学、东关小学、县幼儿园3所学校都曾存在整体办学条件紧张的局面,扩建3所学校耗资巨大。为此,会宁县新建了会宁二中并搬迁,将枝阳中学、东关小学、县幼儿园3所学校依次置换,通过新建一所学校,彻底改变城区4所学校办学条件紧张的困局。

对于长期以来视教育为“头等大事”的会宁县而言,教育均衡发展取得的成绩有目共睹。会宁县教育局局长王池柳说,在推进教育均衡化发展过程中,无论是薄弱校改造,还是教育经费投入机**,哪一件解决起来都十分困难。但如果不下决心,教育就会越来越不均衡。“只有每一所学校让家长和学生满意,均衡发展才不是一句空话。”

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